 |
|
|
|
Игорь Михайлович, сделали РУпы по проектам ФГОС 3+. Внесли все дисциплины в Б1, проставили физкультуру, выделили вариативную часть. Понравилась большая свобода, возможность укрупнения дисциплин, ненадуманность дробления по вариативной части блоков, большее время на практику. Вопросы: в ФГОСах отсутствует требование "не более 54 часов в неделю", понимаем, что они должны остаться, по логике. Так? В некоторых ФГоСах нет норм по каникулам (в год и после зимней сессии). Делаем по требованиям предыдущих ФГОС? Зимой поставили 3 недели каникул - пришлось новогодние праздники внести как каникулы, чтобы планирование приблизить к фактическим неделям теор.обучения.Не будет нарушением? И еще вопрос. В творческих направлениях(Дизайн) часто дисциплина с аудиторными часами(проектирование, дизайн-проект) направлена на выполнение курсовой работы или проекта. Зачет и экзамен не нужен, а дисциплина закрывается оценкой по курсовому проекту. Может ли дисциплина с аудиторными часами заканчиваться контролем в виде курсового проекта или работы, или обязательно наличие зачета (экзамена). В вузе, почему-то устойчивое мнение, что при аудиторных часах д.б. экзамен или зачет. Чем это регламентируется? я что-то пропустила?
И еще. где можно получить разъяснения, как составлять РУП для сокращенной(ускоренной), или как ее теперь называть, формы обучения?
Спасибо большое. |
|
|
|
 | |
|
|
|
Здравствуйте, Жанна!
1. Требование "не более 54 часов в неделю" в проектах ФГОС3+ отсутствет. Ушло оно и вместе с "Типовым положением ...", но не появилось в "Порядке". Логика действительно подсказывает, что подобное требование стоит прописать во внутренней (вузовской) нормативке.
2. Да, "не менее 7 недель каникул в год" всего.
3. Насчет итогового контроля по дисциплине однозначного ответа дать не могу. Личное мнение: главное - наличие оценки (не факт, что по результатам экзамена) или зачета. Тем не менее, не раз слышал мнение сотрудников МОН, которые кроме экзаменов и зачетов иного контроля не предполагают.
4. По ускоренному обучению см. "Порядок" (п.п.43-47) и соответствующий ФГОС3+. Пока ничего более утвержденного не видел.
|
|
|
|
| |
|
|
|
Спасибо, Игорь Михайлович!
Возник еще вопрос по графику учебного процесса. Новогодние праздники по нашему графику учебного процесса попадают на конец семестра и начало сессии, майские праздники - в середине семестра. По новому ФГОС можем поставить каникулы ( хотя странно - в середине семестра и перед сессией) и это не противоречит требованиям по каникулам.Однако ставить официально каникулы чревато с точки зрения "отпустить-собрать" студентов. Не заметить эти праздники тоже не получается, т.к. если поставить учебные недели, планирование нагрузки по вузу идет с заведомым ее невыполнением по факту. По университету в сумме набегает несколько ставок, запланированных под праздники.Пытались ставить значок"=" - неделя отсутствует с планированием на эти недели только самостоятельной работы студентов, тогда по планированию близко к факту, но в сумме недель высвечивается 50. По сути эти недели исключаем из планирования, но какой эксперт приедет и как посмотрит? Нельзя ли ввести значок "госпраздники", чтобы и планировать нормально, и сумма недель сходилась, и каникулами студентов не разбаловать? Или я надумываю, и есть более простой выход? |
|
|
|
| |
|
|
|
Здравствуйте, Жанна!
Будем исходить из того, что в течение обучения не может быть "исключенных" ("=") недель. В праздничные дни студенты не должны являться в вуз, а, следовательно там не может быть недель, предполагающих явку, но может быть самостоятельная работа. Таковая присутствует при теоретическом обучении и подготовке к экзаменам. Если на праздники попадают недели теоретического обучения, то при планировании часов можно это учесть соблюдая кратность часов не полному количеству недель ТО. Если на экзаменационные, то не ставить на соответствующие даты экзамены, предполагая, что межэкзаменационный период студенты могут готовится к экзаменам по разным предметам.
Насчет ставок. Если исходить не из аудиторной нагрузки, а общей трудоемкости, то штаты не зависят от объема аудиторной нагрузки. |
|
|
|
| |
|
|
|
Игорь Михайлович, здравствуйте!
Ответьте пожалуйста, каким образом в проверке РУП по GosInsp (ФГОС 3+) отслеживается принцип формирования компетенций в дисциплинах плана базовой и вариативной части. Мы проверили, в результатах указаны несколько компетенций (2), которые не вошли в базовую часть, хотя их (невошедших)больше(всего 5). Какой принцип проверки? В ФГОС ВО не нашла ответа. По видам деятельности компетенции выбраны правильно, по дисциплинам распределены логично.Где ошибка?
И может подскажете, осталась ли тема занятий в интерактивной форме в ФГОС 3+. В стандарте по магистратуре не нашла, в план не вписали и светится ноль.Правильно ли?
И последний вопрос. Будут ли в ближайшее время семинары с мастер классами по автоматизированному планированию нагрузки в Вашей программе, а так же по планам СПО поближе к Москве, к Вам в Шахты далеко. А может у нас (в Костроме) проведете?
Спасибо, С уважением, Жанна Ю. |
|
|
|
| |