 | | |
| | |
| | |
| | |
 | | |
|
|
|
| Планы с разными специализациями |
|
|
Здравствуйте!
Столкнулись с такой проблемой:
У нас имеются планы ЗФО, где одна специальность и квалификация, но разные специализации.
К примеру, специальность 071301 НХТ, квалификация 071301.04 Худ.руководитель музыкально-инструментального коллектива, преподаватель, а специализации две: эстрадный оркестр и ансамбль и оркестр народных инструментов.
Как поступать в таком случае? С каким именем сохранять план под специализацию? Или достаточно заполнить план по одной специализации с именем 07130104_65-03-123456-3603?
Где в плане указать специализацию? Где и квалификация?
Спасибо. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Планы с разными специализациями |
|
|
| Дотаточно одного плана и можно не 07130104_65-03-123456-3603, а 071301_65-03-123456-3603. Но это при условии, что планы специализаций отличаются ТОЛЬКО дисциплинами специализации с совпадением общего количества часов на них. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Планы с разными специализациями |
|
|
Здравствуйте. Возникло несколько вопросов по формированию планов:
1) У нас не получается указать специализацию или профиль у дисциплины, кроме как создавать для каждой свой план. Мы делаем что-то не так или такая возможность отсутствует? В случае приобретения продукта MMIS Lab "Планы" хотелось бы узнать, есть ли у него эта возможность?
2) Также интересует, полностью ли совместимы файлы xml MMIS Lab "Планы" с форматом GosInsp? Если нет, то насколько отличаются(сможем ли работать с уже составленными планами)? Каковы функциональные особенности продукта по сравнению с GosInsp?
Заранее спасибо за ответ! |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Планы с разными специализациями |
|
|
1. На каждую специализацию следует делать свой план вне зависимости от используемого пакета.
2. Формат данных совершенно идентичен. В пакете Планы есть функционал по автоматизации проектирования учебных планов и их проверки. Также имеются приложения для ведения рабочих программ дисциплин, планов работы кафедр, индивидуальных планов преподавателей, семестровых графиков учебного процесса с возможностью использования бально-рейтинговой системы, расчета учебной нагрузки кафедр и штатов ППС. Функционала очень много и он практически полностью закрывает все вопросы автоматизации и информатизации процесса управления обучением. См. www.mmis.ru. |
|
|
|
| |
| | |
| | |
| | |
|