|
|
|
| Уважаемые коллеги! Подскажите, пожалуйста, в соответствии с чем разрабатывать учебные планы на прием 2014 года? Если ФГОС, то им не соответствует только что утвержденная кодировка и соответствующая ей квалификация (академический бакалавр, прикладной бакалавр), если ФГОС3+, то они еще не утверждены, имеем ли право руководствоваться проектами, неизвестно, когда они будут утверждены. |
|
|
|
 | |
|
|
|
| Практика такова: делают в имеющемся макете, а мы предусмотрим возможность преобразования в новый макет, когда эти ФГОС3+ будут утверждены |
|
|
|
| |
|
| | LK |
| 3 публикаций |
 |
|
|
|
Уважаемый Игорь Михайлович,
Подскажите пожалуйста, верно ли то, что в соответствии со стандартами ФГОС 3+ трудоемкость дисциплины не может быть менее 3 зачетных единиц. Если да, то подскажите также на основании какого нормативного документа установлено данное требование.
Спасибо |
|
|
|
| |
|
|
|
Такого ограничения я в проектах не встречал. Целочисленность прописана а проекте "Порядка" (пункт 28: ... Объем образовательной программы (ее составной части) выражается целым числом зачетных единиц." Есть примеры, когда вуз самостоятельно принимает решение о том, что предлагаемые к включению в учебный план модули должны иметь трудоемкость не менее 3 ЗЕТ и кратную 3, т.е. 3, 6, 9, ... ЗЕТ.
Более того, в проектах исчезает и требование "не менее 2 ЗЕТ на дисциплину".
Обращаю внимание на то, что в "Положении" очень часто встречаются фразы типа "устанавливается организацией". Так что нам предстоит "веселое" лето по корректировке-дополнению нормативной базы наших образовательных организаций. Представляется целесообразной некая координация этой работы.
Понял откуда возник вопрос: данное утверждение прозвучало на семинаре Рособрнадзора 19 февраля от Апыхтиной И.Е. Остается дождаться, когда это, возможно, появится в нормативке. Правда "Порядок" уже утвержден и там этого нет. |
|
|
|
| |
|
| | LK |
| 3 публикаций |
|
|
|
|
Игорь Михайлович, спасибо за ответ. Думаем, что на семинаре 28-29 марта у нас в РАНХиГС вопрос об "объединении сил" можно поднять, если будут представители других вузов.
С уважением,
Управление образовательной политики РАНХиГС |
|
|
|
| |
|
| |
| |
|
| |
| |
|
| | LK |
| 3 публикаций |
|
|
|
|
| Семинар в РАНХиГС состоится 4-5 апреля. |
|
|
|
| |
|
|
|
| Подтверждаю, осуществлен перенос на 4-5 апреля. |
|
|
|
| |
|
|
|
Уважаемые коллеги! Приветствую Вас!
Из Вашей беседы поняла, что макет пока существенно под ФГОС+ не меняется. В связи с наступающим новым учебным годом возникает несколько вопросов:
1) структура программ по бакалавриату предполагает несколько другие блоки дисциплин;
2) как добавлять новые компетенции;
3) как отражать новые требования по Физкультуре, особенно неясно с Прикладной физкультурой. Во ФГОС+ по бакалавриату ГМУ не сходятся часы: 72 часа на Физкультуру, 328 ч на Прикладную физкультуру (очная форма обучения). Итого 400 ч. Тогда Физическая культура - 2 з/е, а Прикладная - 9,111 з/е. Как быть? Или у нас остается актуальной цифра 400 ч, где 200 ч = 1 з/е.
И еще возникает куча вопросов по требованиям к другим часам: видимо, они пока по аналогии с предыдущими стандартами.
Хочется заранее начать работу, чтобы потом не сидеть 31 августа и не строчить на коленке... |
|
|
|
| |
|
|
|
| Уточнение: семинар планируется в Санкт-Петербургском филиале РАНХиГС 5-6 июня. |
|
|
|
| |
|
|
|
| К сожалению ,нет возможности попасть на данный семинар. Как впоследствии можно ознакомиться с материалами (решениями) семинара? |
|
|
|
| |
|
|
|
| Материалы предыдущего семинара в РАНХиГС (Москва) здесь: www.mmis.ru/seminar.rar |
|
|
|
| |
|
|
|
| В новом пакете Gosinsp возможна работа с планами по ФГОС 3+ только в формате xml. Будет ли возможность работы в plm? |
|
|
|
| |
|
|
|
Уважаемый Игорь Михайлович! Подскажите, пожалуйста, при подготовке учебного плана бакалавриата по ФГОС 3+ по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), в ППК есть компетенции ППК-1 и ППК-4, относящиеся к преподаваемому предмету (например, Математика, Физика), который зависит от профиля подготовки. Указанные компетенции формируются в дисциплинах «Методика преподавания предмета (Математика)» и «Методика преподавания предмета (Физика)». В какую часть мы должны включить эти дисциплины: базовую или вариативную?
Вариативная часть зависит от профиля, должны ли делиться зачетные единицы вариативной части пополам в учебном плане по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями)?
При составлении учебного плана необходимо ли отслеживать МНН 54 часа или теперь это не требуется?
Заранее благодарим за ответ.
|
|
|
|