 | | |
| | |
| | |
| | |
 | | |
|
|
|
| КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
Насколько я понимаю, часы КСР не участвуют в Аудиторной нагрузке.
Однако на листе "Курс" все равно происходит суммирование.
Что я делаю не так? (шаблон 2012 актуального обновления):
 |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
| Здравствуйте! КСР по своему типу относится к аудиторным занятиям (ну или к занятиям с преподавателем), потому суммируется к аудиторной работе. Однако часы на КСР не являются обязательными для студента (это что-то типа консультаций, обязательны для преподавателя, но не обязательны для студента), потому КСР и не входит в обязательную аудиторную нагрузку. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
| Здравствуйте в нашем ВУЗе КСР это не консультация, а КОНТРОЛЬ сам.работы , эти часы являются обязательными и для преподавателя и для студентов. Как быть? |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
| У всех это контроль сам. работы. Принято, что КСР не входит в обязательную ауд. нагрузку, а только в максимальную. Что Вас смущает в этом? |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
| Смущает как относиться к этой нагрузке? Как списывать преподавателю? (Списывать как аудиторную нагрузку можно?) Спасибо. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
| В программе для расчета нагрузки КСР по умолчанию является внеаудиторным видом занятий (внеаудиторным, потому что на КСР чаще не выделяется аудитория, он не присутствует в расписании). Но при необходимости можно сделать так, чтобы КСР считался с аудиторными занятиями. За помощью обращайтесь к разработчикам программы расчета нагрузки, которой Вы пользуетесь. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
|
|
| |
|
|
| Re: КСР суммируется в аудиторной нагрузке |
|
|
Некоторые пояснения насчет контроля самостоятельной работы обучающегося (КСР).
Откуда он взялся?
Помните массовый переход на штатный коэффициент 1:10 (до этого был 1:8)? Это, если мне не изменяет память, во второй половине девяностых произошло. Последствия: вынужденное уменьшение аудиторной нагрузки и, следовательно, увеличение доли самостоятельной работы студентов, которую желательно контролировать. Мы (ЮРГУЭС, а теперь филиал ДГТУ) ввели в наш учебный план КСР и эмпирическим путем определили, что он может составлять до 10% от объема самостоятельной работы. Кроме того, КСР выделяли при наличии курсовых работ по утвержденным нормативам (тогда 6 часов при наличии курсовой работы и 8 - при наличии курсового проекта).
На презентации у замминистра образования В.Д. Шадрикова такой подход был признан разумным и даже было дано распоряжение об обосновании 10%. Так КСР укоренился в электронных макетах учебных планов. Использовать его или нет - дело вуза. Классические университеты, между прочим, долгое время игнорировали заполнение этого поля, хотя и признавали, что контроль реально проводился в виде коллоквиумов, собеседований и т.п. По факту это означает, что из самостоятельной работы студента (больше то не от куда!) негласно забирается время на контроль (возможно и без преподавателя, как при тестировании).
Таким образом, КСР стал носителем двоякой сущности: с одной стороны это аудиторная нагрузка (в полной мере для преподавателя, но не студента!), а с дугой признавать ее таковой, особенно у заочников, где нагрузка ограничена сверху 200 часами в год, уж очень не хотелось. Учитывая это (и чтобы не зарубить саму идею на корню), приняли "соломоново" решение: это аудиторная нагрузка, но не обязательная для студента.
|
|
|
|
| |
| | |
| | |
| | |
|