Игорь Михайлович, здравствуйте!
Возник вопрос по проекту документа «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» с сайта regulation.gov
Раздел II. Организация разработки и реализации образовательных программ
Пункт 16: «…В учебном плане выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (далее – контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических или астрономических часах….»
Раздел III. Организация образовательного процесса по образовательным программам
Пункт 54: «Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий, включает в себя занятия лекционного типа, и (или) занятия семинарского типа, и (или) групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с преподавателем, а также аттестационные испытания промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся. … Контактная работа обучающихся с преподавателем может быть как аудиторной, так и внеаудиторной.»
Из этих пунктов вроде следует, что
1. появился новый вид работ - контактный (раньше была аудиторная и самостоятельная работа), который шире, чем просто аудиторная работа, и к которому можно отнести кроме аудиторной работы еще и, например, КСР;
2. в учебном плане должны быть выделены часы (называемые контактной работой) в том числе и на испытания промежуточной аттестации – на зачет и на экзамен.
Сейчас в планы очной формы по дисциплинам можно внести только часы на экзамен. Можно ли будет при формировании новых планов выделять часы и на экзамен, и на зачет, причет в обоих случаях выделять в этих часах какую-то часть на контактную работу (по смыслу это видимо на консультации и сам процесс сдачи)?
Прокомментируйте, пожалуйста, будет ли учтена эта контактная работа в новых макетах или может в этом нет необходимости? И в Порядке заложен какой-то другой смысл этой работы?
Спасибо.
С уважением, Елена
|
|